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新教师培训简讯(二)

2017-09-22 06:30:40

中澳四川保罗国际学校宜宾校区

新教师培训简讯(二)

为了更好地促进新教师的成长,使他们更快地认识并适应我校课堂的基本形式,从而有效提高教育教学质量,由教师发展中心主持、保罗国际学校专家督导宋先芝主讲的新教师第二次培训会于3月5日在我校教研室如期举行。

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宋督导指出,我校推行的课堂基本形式是“小先生自主学习课堂”。“小先生”指的是学生,“老先生”指的则是老师,在自主学习理念的引领下,努力搭建“师生合作”、“生生合作”的合作学习平台,打造活跃、高效的课堂,使学生在教师的主导下自主合作学习,最终“学会学习”。

“小先生自主学习课堂”是我校在新课标的指导下所推出的新型课堂形式,以自主学习的理念为引领,努力打造两个平台,即合作学习的平台和成果展示的平台。合作学习的平台是大平台,在学生不懂的问题上,运用合作学习的方法,“师生合作”、“生生合作”,共同解决问题;成果展示的平台则是为了深化学生对文本内容的认识,成果的展示可以是上板展示,也可以是不同形式的语言表达展示,学生通过成果的展示,能够迅速加深对文本内容的认识与理解,快速掌握文本知识,提高成绩,提升学习能力。

一节好的课堂不仅要有全新的理念作引导、良好的平台作支撑,还必须合理运用科学的学习方法。“小先生自主学习课堂”是运用思维导图的方法来预习和总结的,而运用树状图形的思维导图法是我们总结和归纳的最好方法。

接着,五位老师就学生应该合作学习“什么样的问题”向宋督导请教,宋督导指出,合作学习的关键就是要引导学生探究有价值的问题,如果探究的问题没有价值,那这里所谓的合作学习就成为“花架子”了。

宋督导进一步指出,问题的探究是小组合作学习的桥梁和纽带,要让学生进入合作学习的深水区,要以问题为抓手,以探究为驱动,让问题探究为小组合作学习注入强烈的“兴奋剂”。

相信通过此次培训,每一位新教师都能正确认识我校“小先生自主学习课堂”这一基本形式,为他们今后成功打造出自主、合作学习的现代课堂产生巨大的意义。

(中澳四川保罗国际学校宜宾校区教师发展中心 陈东初  袁强 供稿)